二年级上册数学教学工作计划第一学期7篇二年级上册数学教学工作计划第一学期 二年级的数学上册教学工作计划一、学情分析： 今学期二年级共有学生40人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成下面是小编为大家整理的二年级上册数学教学工作计划第一学期7篇,供大家参考。
篇一：二年级上册数学教学工作计划第一学期
级的数学上册教学工作计划 一、学情分析：今学期二年级共有学生 40 人，上学期期末成绩不太好，大多数学生学习比较认真，作业能够按时完成，上课认真听讲，但是，也有部分学生上课不认真，好做小动作，学习成绩比较差。这个班学习比较好的学生少，大都上进心差，对自己没有正确的学习目标，因此学习上缺乏上进心，今学期要注意方法引导，树立正确的学习目标，养成良好的学习习惯。
二、教学目标：
1、知识与技能方面。
（1）使学生联系具体情景，初步认识乘、除法的意义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法；能联系乘除法的含义，应用学过的表内乘除法计算解决单的实际问题。
（2）使学生通过观察、操作思考、和交流等活动，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；初步认识线段、初步建立 1 厘米、1 米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体长度；会用"第几排第几个"的方式描述物体位置；
会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状是不同的 （3）使学生经历从简单实际生活情景中收集、整理和描述数据的过程，学会用方快图表示统计的结果，会看看图进行简单的比较、分析和判断，提出或回答一些简单的问题；初步感受事件的发生的可能性，会用"一定""可能""不可能"等词语描述事件发生的可能性。
2、数学思考方面 （1）使学生在认识乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对 100 以内数的认识，发展数感和初步的抽象思维。
（2）使学生在认识图形、测量长度、确定位置、辨别方向、观察物体等活动中，进一步感受简单平面图形的特征，初步建立 1 厘米和 1 米实际长度的表象，学会用合适的方式描述物体间的位置关系。
（3）使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，进一步感受统计的意义合作用。
（4）使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘除法计算简单的实际问题，选择合适的长度测量、估计物体的长
度，根据统计结果提出或回答简单问题的过程中，进行简单的有条理的思考。
3、解决问题方面 （1）使学生在教师的指导下，联系学过的实际计算、空间与图形、统计与概率的知识和方法丛生活中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。
（2）使学生在用学过的乘除计算解决简单实际问题的过程中，初步学会借据摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系。
（3）使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观察物体以及简单的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法合作法。
（4）使学生初步学会表达解决问题的大致过程和方法，并在交流中更清楚地认识解决问题的过程和结果。
4、情感与态度方面 （1）使学生在教师的指导下主动参与编制口诀、观察和发现平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体位置方向，增强数学的好奇心。
（2）使学生在用学过的计算解决简单实际问题、测量估计物体的长度、描述物体简的位置关系，感受数学活动过程的探索性和数学思考的合理性。
（3）使学生在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难初步养成发现错误及时改正的良好习惯。
三、教学措施：
1、教学任务保障；认真学习教育理论，积极参加教研活动根据《课程标准的基本理论》创造性的使用教材，设计知识发生更、发展的全过程，有一条清晰的逻辑教学思路，让学生感知生活中处处有数学，让学生有成功感。
2、优生方面：在教学中设计富有儿童情趣的学习素材和活动情景，激发学生浓厚的兴趣与动机。尽量选择设计现实的、开放式学习活动，让他们通过活动，独立思考、相互交流，体会数学知识的含义。通过观察操作、讨论交流、探索解决问题的方法，为他们提供充足的创造与探索的空间，释放创造潜能。
3、差生培养：以学生以有的经验为基础，提供学生熟悉的生活情景，以帮助理解数学概念，通过大量的丰富观察、操作、游戏等活动。丰富学生的感性知识。注意从生活中发现并提出简单问题。要充分尊重学生的想法，鼓励他们独立思考，
发表自己的意见，与别人交流让他们产生兴趣，自觉参入到学习中来，体验到参与学习，获得成功的欢乐。
四、教学进度 按学校教学进度。
篇二：二年级上册数学教学工作计划第一学期
级数学上教学工作计划 凉水九年制学校彭成芳 一． 本学期教学的指导思想 1 、 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础， 提供学生熟悉的具体情景， 以帮助学生理解数学知识。
2、 增加联系实际的内容， 为学生了解现实生活中的数学， 感受数学与日常生活的密切联系。
3、 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容， 激发学生的学习兴趣， 获得愉悦的数学学习体验。
4、 重视引导学生自主探索， 合作交流的学习方式， 让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、 把握教学要求， 促进学生发展， 适当改进评价学生的方法。
二、 班级分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后， 基本知识技能有了 很大的提高， 对数学学习也有了 一定的了解。
在动手操作， 语言表达能力等方面有了很大的提高， 合作互助的意识也有了 明显的增强。
因此， 在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上， 并使不同的学生得到不同的发展。
三、 教材分析 （一）
、 教学内容 这一册教材包括下面一些内容：
1 ：
长度单位 2：
1 00 以内的加法和减法（二）
3：
角的初步认识 4：
表内乘法（一）
5：
观察物体 6：
表内乘法（二）
7：
认识时间 8：
数学广角——搭配（一）
9：
总复习 （二）
、 单元分析1
、 长 度单位 ：
本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了 初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了 解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解 1 厘米、 1 米的实际长度.并初步认识线段、 学习 量、 画线段的方法.
2 、 1 00 以内的加法和减法（二）
：
本单元是在学生学过口算两位数加、 减一位数和两位数加、 减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、 两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯. 难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理. 关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.
3 、 角的初步认识：
本单元是在学生初步认识长方形、 正方形、 三角形的基础上进行教学的. 重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称.
难点是让学生用三角板判断直角和画直角. 关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、 比一比、 画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.
4 、 表内乘法（一）
：
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、 除法的基础. 重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记 2—6 的乘法口诀. 难点是“4”、 “6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘 法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记 2—6 的乘法口诀.
5 、 观察物体（一）
：
本单元包括从不同位置观察物体、 轴对称、 镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础. 重点是指导学生观察物体、 建立空间观念. 难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动. 关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
6 、 表内乘法（二）
：
本单元的内容是在 2—6 的乘法口诀的基础上继续学习 7、 8、 9 的乘法口 诀. 重 点 是 使 学 生 理 解 每 一 句 乘 法 口 诀 的 意 义 ,明 白 乘 法 口 诀 的 来 源 . 难 点 是 使 学 生 熟 记 7—9 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系. 关键是充分利用 2—6 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7、 8、 9 的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣. 解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.
7 、 认识时间：
本单元的教学是学生在一年级上册学习了 “认识钟表”的基础上进行学习的。
通过以前的学习 ， 学生已经掌握了 钟表及时间的一些知识， 如知道钟面上有时针、 分针； 有12 个 数 字 ； 有1 2 个 大 格 ， 有60 个小格等， 并已经掌握了如何看整时和半时。
本单元是继一年级《认识钟表》 之后的又一节课， 也是学生在小学阶段认识时间的重要一课。
重点是认识时间单位时、分， 初步体验时、 分的实际意义， 知道 1 时=60 分； 会看钟表， 能正确认读钟面上指示的时刻；结合具体实例， 感受时间与生活的密切联系， 养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
8 、 数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识的基础. 重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法. 难点是培养学生有顺序地、 全面地是靠问题的意识. 关键是让学生在操作活动中学习.
四、 教学目 的 1、 初步认识长度单位厘米和米， 初步建立 1 米、 1 厘米的长度观念， 知道 1 米=1 00 厘 米 ； 初 步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）
； 初步形成估计物体长度的意识。
2、 掌握 1 00 以内笔算加、 减法的计算方法， 能够正确地进行计算。
初步掌握 1 00 以内笔算加、减法的估算方法， 体会估算方法的多样性。
3、 初步认识线段， 会量整厘米线段的长度； 初步认识角和直角， 知道角的各部分名称， 会用 三角板判断一个角是不是直角； 初步学会画线段、 角和直角。
4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
5、 能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状； 初步认识轴对称现象， 并能在方格纸上画出简单的轴对称图形； 初步认识镜面对称现象。
6、 结合生活实际进一步认识钟面， 认识时、 分、 秒。
知道 1 时=60 分， 1 分=60 秒。
并正确认、 读、写钟面上的时间。
7、 通过观察、 猜测、 实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力, 初步形成有顺序地、 全面地思考问题的意识.
8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
9、 养成认真作业、 书写整洁的良好习惯.
1 0、 通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
五、 教学措施 1 、 要从整体上把握教学目标。
不光凭经验， 过去怎样提， 现在也怎样提； 也不能搬课本， 凡是课本上的有的内容， 都作统一的教学要求， 而应该根据教学指导纲要， 结合教学进行适当的调整。
要防止加重学生的学习负担。
2、 要尊重学生， 注重学法渗透。
在学习中， 教师不要包办代替和以讲代学， 要把课堂中更多的时间留给学生探索、 交流和练习。
3、 要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。
要重视学生获取知识的思维过程。
4、 要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力， 还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。
激发学生的兴趣， 培养学以致用的意识。
5、 要注意适当渗透一些数学思想和方法， 有利于学生对某些数学内容的理解。
6、 要注意教学的开放性， 培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程， 教师在教学时， 要引导学生暴露思维过程， 鼓励学生多角度思考问题。
7、 要精心设计教案， 注重多媒体的应用， 使学生学得愉快， 学得轻松， 觉得扎实。
8、 要渗透德育， 注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。
篇三：二年级上册数学教学工作计划第一学期
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目
录 1. 20xx 年二年级数学上册教学计划 2. 九年级下学期班主任工作计划 3. 公司员工上半年个人工作总结与下半年工作计划
二年级数学上册教学计划 一、教材分析 本册教材的教学内容有 一、乘法的初步认识 二、表内乘法（一）
三、角的初步认识 四、表内乘法（二）
五、除法的初步认识 六、方向与位置 七、表内除法 八、统计与可能性 九、混合运算 十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的认识就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟悉的制作引入学习的。本册教材空间较
大，其中的两个创新点很有特色，把同数连加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。
二、教学目标 1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
三、班级情况分析 经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。
学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算 100 以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
四、教学措施 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、充分发挥和运用多媒体 的直观形象优势，用其辅助教学，帮助学生进行理解。
3、在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
4、少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。（1）（2）
九年级下学期班主任工作计划 一、基本情况 本班共有 50 名学生，其中有男生 30 人，女生 20 人。从总体情况来看，班内大多数同学学习态度端正，能遵守学校各项规章制度。他们能在学校各项活动中都取得比较优异的成绩，自习课也能认真完成作业，保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。但也有部分男同学学习缺乏动力，纪律涣散，追逐打闹，乱喊乱叫，顶撞老师，给班级的学习、纪律、卫生等一系列的工作造成了不良影响，损害了班级形象。
二、本学期班级目标：
1、继续抓好学生的思想教育，反复强调同学要明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，竭尽全力提高学习质量，使他们树立升学意识，全身心地投入学习，以学校制订出的中考目标为目标，力争实现会考目标。
2、抓好学风、班风、班容班貌的建设，要求同学遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校的规章制度。努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，健康成长。
3、总体成绩更上一层楼，争取全班同学的成绩在整体上有提高，保证一部分优秀生，能在老师的帮助和自身的努力下，顺利升上理想的学校，使一部分后进生能顺利毕业，升入高一级学校。
4、加强安全教育和法制教育，增强同学们安全防范意识，提高同学们自护能力。
5、耐心指导同学们的生活，关心同学们的身心健康，搞好宿舍、教室、环境卫生和个人卫生，培养学生良好的良好行为习惯。
6、组织或指导同学们积极参加体育锻炼，确保同学们身心健康成长。多参加学校活动，如体育活动、文娱活动等比赛。
7、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。
四、主要措施：
1、对学生进行思想教育。抓住毕业班的特点，开展理想目标教育。
2、加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习，认真贯彻执行学校的纪律，落实学生量化评比、奖惩条例。跟班到位，狠抓到底。
3、正面教育与典型带动结合。落实学校的各项工作，朝着学校订出的中考目标，百折不挠，力创辉煌。
4、充分利用晨会、班会等，继续加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制，鼓励学生争做文明人、争创文明班。
5、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。坚持不定期召开班级优秀学生组和班干部、团干部会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态。
6、在学生中培养竞争意识，形成有“你追我赶”的比学风格。
7、面对全体学生，顾全大局，做到抓两头捉中间，耐心做好转化后进生的工作，且对学生“动之以情，晓之以理”。
8、积极组织学生参加体育活动，促使学生有强健体魄以迎接挑战。
9、加大对学生晚休的督查力度，保证学生按时就寝，安静休息。
0、加强家校联系，勤家访，根据学校的要求，及时召开家长会，共同商讨教育和培养学生的方法。
1、坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解学生的学习动态，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作。
2、加强“差生”的转化工作，采取个别谈心以及“一帮一”等方式，同时对家长加强培养，让他们加强对学生的管理，形成有利于学生成长的合力，争取提高成绩。
综上所述，本学期我将不遗余力的做好我的本质工作，不辜负学校领导对我的重托和希望。我会以饱满的热情投入到工作中，用我的辛勤努力，换来所有学生美好的未来。我相信，一分耕耘一分收获，通过全体师生的努力，我班到期末一定会变成一个学风优良，班风良好，战斗力较强的班集体。
公司员工上半年个人工作总结与下半年工作计划 转眼间，____年又过半了，回顾这半年来的工作，我在各位同事的支持与帮助下，按照公司和个人的年度计划，较好地完成了自己的本职工作。通过半年来的学习与工作，我对本职工作有了新的认识，而且个人工作能力也得到较大的提高。现将半年来的工作情况总结如下：
一、上半年工作总结：
(一)、知识管理 ____年根据集团知识管理积分办法，结合公司实际，调整了公司原有的 km推进考核评价方案，新的积分卡更加注重考核结果量化、过程导向化、知识创新化。通过近半年的施行，达到了较好的效果。
数据回顾：
(1)、____年集团知识管理考核积分卡(截止 5 月) 说明：截止 5 月，集团平均分为 87 分，90 分以上的有 25 家;80 分以上的有 34 家，最低分为 57 分;并列 100 分的有 14 家(包含集团职能部门)，黄石公司集团并列第一，华南 一。去年同期排名 43 名。
(2)、____年集团知识管理考核――个人积分 说明：员工平均积分年累计为 18.85 分，排名前列。
1、培训覆盖面力求 100% 2、组织成立项目小组 3 月成立 QC 小组，主要围绕“如何提高 KM 积分卡在集团的排名”展开项目攻关。4 月召开项目启动会议，明确责任人及活动分工。每月回顾总结，遵循
PDCA 原则达到预期目标。通过项目攻关，我们规范了推进要求，解决了每月存在的不同问题。
3、迎接集团 KM 现场审计 3 月底，集团企划总部刘曾、张宇童两位老师来我司现场查核知识管理推进工作，高度赞扬了我司的 KM 推进工作，认为我司亮点很多，值得兄弟工厂借鉴，特别是流程规范、流程效率高。本次查核我司成绩为 99 分，为第一批查核单位。
4、参加知识管理年会，黄石公司大放光彩。
在本次大会上，黄石公司集体或个人共荣获 4 项荣誉，着实给力。
(1)、黄石公司总经理檀总荣获集团“知识管理卓越”荣誉称号(全集团各级工厂及职能部门参评，本奖项只有 6 名); (3)、个人荣获集团“知识管理专员”荣誉称号。
本次年会上，集团高度评价我司的 KM 推进工作，通过交流学习，其他兄弟工厂也纷纷表示赞同我司的考核思路和推进思路，对我们的工作给予了充分的肯定。
(二)、现场管理 数据回顾：
1、调整考核思路，纠正了部门班组原有“做得多错的多”、“职能部门和生产部门考核不均衡”等现象; ____年，通过与部门班组的沟通，发现很多员工对 6S 推进有抵触情绪，认为“面积越大，做得事情越多，错就越多，考核就越严重。”这种情况无形中打消了员工的积极性，特别是生产部门员工认为与优秀无缘，索性放弃。针对这种情况，____年公司调整考核思路，引导员工“有做必有果”，班组培训、班组自查、按时整改、完成会议决议等等要求纷纷纳入考核项目，改变以往只以检
查结果作为考核依据的形式，让员工正真认识到“做得多、做得对就可以得分高”。
2、规范班组现场管理，发挥班组主观能动性，变被动为主动，持续开展部门自查和班组自查; 按照____年制定的推进思路，各部门积极开展部门或班组自查，周自查已经成为部门的习惯。各部门均形成以部门部长和部门 6S 推进员为核心的自查小组，按期查核一周内部门不合格事项并督办上周整改事项。各部门或班组 6S 推进氛围较好，例如综合部小车班成员主动开展季度现场管理回顾工作;生产部成品库较去年改观较大，现场面貌焕然一新;工程部制冷班、配电班、财务部收发中心等区域现场有条不紊，被评为“现场管理红旗班组”;班组会议学习现场管理推进技巧，回顾现场管理存在的问题。
3、“示范点”、“现场亮点”以点带面，提升员工积极性。
公司月度查核，部门主动上报，各部门纷纷打造部门班组现场亮点，例如包装部生产现场统一有序，标示规范的员工水杯、工程部锅炉班的小改小革、人力资源部物品定置管理等。班组示范点及亮点的宣传有利的推动了部门的管理工作，提升了员工的积极性。
4、引入“现场管理优秀部门流动红旗”及“现场管理部门警示旗(蓝旗)”管理策略，鞭策部门力争先进。
(三)、包装有效工时 数据回顾：
1、成立“包装有效工时”项目攻关小组，围绕课题进行项目攻关。3 月成立“包装有效工时”QC 项目小组，成员包含生产部、人力资源部及包装部成员。月度开展小组活动，按期回顾和总结月度推进工作，并解决存在问题。
2、包装部“有效工时”氛围较好，班组长学习有效公司的统计方法，有效工时数据评比落实到包装班组，班组成员每周可以查看有效工时数据。
3、有效工时管理工具指导生产，引导包装开班生产。按照生产部的生产计划，结合工时统计方法指导生产，包装部部门领导一致支持“开三班”生产。与____年同期比，产销量增长，生产人员减少，达到了“减员增效的”目的。
(四)、E-HR 人事信息管理 E-HR 人事信息管理为____年新增职责，通过半年的学习和实际操作基本掌握了相关要求和操作技巧。
1、员工自助查询。
2、积极学习新操作手册，月度 erp 维护正常，集团月度查核没有出现异常。
3、参加华南区域 ERP 人事薪酬管理培训，考试成绩名列前茅，顺利取得结业证书。
二、上半年工作不足：
1、深入一线不够，基础工作缺少根基。对基层员工的需求情况了解少，不能及时掌握他们的相关情况。
2、管理缺乏魄力。主要体现在考勤管理上，工作滞后，致使迟到、早退现象时有发生。
3、对精细化的管理理念和工作方法缺少深刻的认识和理解。对集团推崇的较好的管理工具学习不透，研究不深，理解不全面。例如对集团包装有效工时的理解不深，导致 HR 绩效积分卡多次失分。
4、学习力还有待提升，关注面过窄，自己的学识、能力和阅历与其任职岗位都有一定的距离，不利于工作的正常开展。
5、现场管理检查力度不够，常规性问题经常出现，对一些不符合项的整改跟进滞后，部门间的沟通还有待于加强。
三、下半年工作计划：
1、知识管理 (1)、完善知识管理月度查核清单，梳理部门常规文档，建立 KM 文档上传档案，按期查核文档上传的及时性。
(2)、总经理特殊门户的搭建。积极争取集团的资源，力争成为第一批试点单位，为公司高管定制专有的 KM 门户。
(3)、进一步完善审批流程。
(4)、网上调查、时间管理模块的推进。
我们的目标：总结先进工厂的亮点，打造一流的知识管理团队，奋力跻身集团前 12 名。
2、现场管理 (1)、持续开展旺季综合检查。
(2)、部门 6S 专员培训学习，加强检查的能力。
(3)、编制办公室及部分生产班组现场管理示范图，要求部门管理人员比对图文规范现场。
3、有效工时管理 (1)、完善班组有效工时评比制度，充分激励班组员工。
(2)、规范员工考勤管理，跟踪数据统计，加强班组长对有效工时的深入理解。
4、E-HR 人事信息管理 (1)、员工照片维护;
(2)、按照集团要求维护培训信息等特殊信息; (3)、学习薪酬管理模块的操作。
篇四：二年级上册数学教学工作计划第一学期
、 本学期教学的指导思想 1、 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础， 提供学生熟悉的具体情意， 以帮助学生理解数学知识。2、 增加联系实际的内容， 为学生了解现实生活中的数学， 感受数学与日常生活密切联系。
3、 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容， 激发学生的学习兴趣， 获得愉悦的数学学习体验。
4、 重视引导学生自主探索， 合作交流的学习方式， 让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、 把握教学要求， 促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、 学情分析 本班共有学生 38 人。
该班学生在经过一年的数学学习后， 基本知识技能有了很大的提高， 对数学学习也有了一定的了解， 学生动手操作， 语言表达、 合作意识明显增强，但学生间存在着明显的差距。
因此， 在这一学期的教学中， 教师要更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上， 争取让不同的学生得到不同的发展。
三、 教学内容：
100 以内的加、 减法笔算、 表内乘法、 认识长度单位厘米、 初步认识角， 从不同位置观察物体和简单的对称现象， 简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图、 数学广角和数学实践活动等。
四、 教学目标
1、 掌握 100 以内笔算加、 减法的计算方法， 能正确进行计算， 初步掌握 100 以内笔算加、 减法估算学习方法， 体会估算方法的多样性。
2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称， 熟记全部乘法口诀， 熟练地口算两个一位数相乘。
3、 初步认识长度单位厘米和米， 初步建立 1 厘米的长度观念， 知道 1 米=100 厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）
； 初步形成估计物体长度的意识。
4、 初步认识线段、 会量整厘米线段的长度； 初步认识角与直角， 知道角的各部分名称， 会用三角板判断一个角是不是直角； 初步学会画线段、 角和直角。
5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状； 初步认识轴对称现象， 并能在方格上画出简单图形的轴对称图形； 初步认识镜面对称现象。
6、 初步了解统计的意义， 体验数据的收集， 整理描述和分近的过程， 会用简单的方法收集和整理数据。
1、 能运用生活经验， 对有关数学信息作出解释， 并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、 初步了解统计的意义， 体验数据的收集、 整理、 描述和分析的过程， 会用简单的方法收集和整理数据， 初步认识条形统计图。
（1 格表示 2 个单位）
和统计表， 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、 通过观测、 猜测、 实验等活动， 找出最简单的事物的排列数和组合数， 培养学生初步的观察， 分析及推理能力， 初步形成有顺序地、 全面地思考问题的意识。
1、 经历从生活中发现并提出问题， 解决问题的过程， 体验数学与日常生活的密切联系， 感受数学在日常生活的作用。
2、 了解同一问题可以有不同的解决方法。
3、 有与同学合作解决问题的经验。
4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
1、 在他人的鼓励和帮助下， 对身边与数学有关的某些事物有好奇心， 能积极参与生动直观的教学活动。
2、 在他人的鼓励和帮助下， 克服在数学活动中遇到的某些困难， 获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、 经历观察操作， 归纳等学习数学的过程感受数学思考过程的合理性。
4、 在他人的指导下， 能够发现数学活动中的错误， 并及时改正。
5、 体会学习数学乐趣， 提高学习数学的兴趣， 建立学好数学的信心。
6、 养成认真作业， 书写整洁的良好习惯。
7、 通过实践活动， 体验数学与日常生活的密切联系。
六、 教学措施 1、 以学生经验为基础， 设计富有儿童情趣的学习素材和互动情境， 激发学生学习兴趣。
2、 充分利用教具和学具进行直观教学。
3、 加强导优辅差工作， 让每个学生都得到发展。
4、 要尊重学生， 注重学法渗透， 在学习中， 教师不要包办代替和以讲代学， 要把课堂中更多的时间留给学生探索， 交流和练习。
5、 要注意教学开放性， 培养学生的创新意识和实践能力。
课本中的一些例题和习题的编排， 突出了思考过程， 教师在教学时， 要引导学生暴露思维过程， 鼓励学生多角度思考问题。
6、 要精心设计教案， 注重多媒体的应用，
使学生学得愉快， 学得轻松， 学得扎实。
7、 渗透德育， 注重培养学生良好的学习习惯和独立思考， 克服困难的精神。
一、 教材分析 。
本册教材的教学内容有：
一、 乘法的初步认识； 二、 表内乘法（一）
； 三、 角的初步认识； 四、 表内乘法（二）
； 五、 方向与位置； 六、 统计与可能性； 七、 总复习。
教学重点是表内乘法和相应的除法， 这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、 总体目标。
根据数学学科特点， 遵循学生学习数学的心理规律， 从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程， 进而使学生获得对数学理解的同时， 在思维能力、 情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
让人人学有价值的数学； 人人都能获得必需的数学； 不同的人在数学上得到不同的发展。
三、 具体目标。
（一）
、 数与代数。
1、 通过“数一数” 等活动， 经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程， 体会乘法的意义； 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题， 初步感受乘法与生活的密切联系。
2、 经历 2-5 和 6-9 乘法口诀的编制过程， 形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力； 能正确运用口诀计算表内乘法， 解决实际问题。
3、 通过大量的“分一分” 活动， 经历从具体情境中抽象出除法算式的过程， 体会除法的意义； 从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题， 体会除法与生活的密切联系； 学会用除法口诀求商， 体会乘法与除法的互逆关系。
4、 通过“时、 分、 秒” 的学习， 初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯； 在实际情境中， 认识时、 分、 秒， 初步体会时、 分、 秒的实际意义， 掌握时、 分、 秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间， 并能说出经过的时间。
（二）
、 空间与图形。
1、 体验从不同的位置观察物体， 所看到的物体的形状可能是不一样的； 能正确辨认从正面、 侧面、 上面观察到的简单物体的形状； 通过观察活动， 初步发展空间观念。
2、 能根据给定的一个方向（东、 南、 西或北）
辨认其余三个方向， 并能用这些词语描述物体所在的方向； 知道地图上的方向， 会看简单的路线图， 从而发展空间观念。
（三 ）
统计与概率。
进一步体验数据的收集、 整理、 描述、 分析的过程， 能根据图表中的数据回答一些简单的问题， 并与同伴交流自己的想法。
在简单的猜测活动中， 初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的， 有些则是不确定的。
（四）
、 实践活动。
在从事“我们身上的小秘密” “我喜欢的地方” 等活动的过程中， 运用所学的知识和方法解决简单的问题， 感受数学在日常生活中的作用； 获得一些初步的数学活动经验， 发展解决问题和运用数学进行思考的能力， 感受数学之间的联系； 在与同伴合作和交流的过程中， 发展数学学习的兴趣和自信心。
（五）
书写训练。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯， 了解汉字的基本知识， 能把硬笔字书写规范、 端正、 整洁， 初步感受汉字的优美； 能使用硬笔熟练地书写正楷字， 做到规范、 端正、 整洁； 第三学段， 硬笔书写楷书， 行款整齐、 有一定速度， 在书写中体会汉字的优美。
四、 班级情况分析。
二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动， 对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变； 完成作业情况也较好， 大部分同学作业清楚， 态度端正， 对数学表现出了较大的兴趣。
不过还有一小部分同学由于学习习惯、 学习方法以及其自身的种种原因， 尚不能主动地参与数学学习活动， 学起数学来感觉还是有点累。
五、 教学措施。
1、 继续加强学习常规和学习习惯的培养， 比如认真审题和计算、 重视验算、 规范书写格式等的教育。
2、 让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
在教学中， 根据学生的生活经验创设问题情境， 鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
如：
组织学生进行“数一数” 的活动， 帮助学生体验乘法的含义； 开展“分一分” 的活动， 在大量平均分的过程中， 体验除法的含义， 等等。
3、 引导学生独立思考与合作交流， 帮助学生积累参加数学活动的经验。
在具体的数学活动中， 鼓励学生独立思考、 勇于发表自己的意见， 善于倾听别人的意见， 与同伴进行交流。
同时引导学生在小组内进行分工合作， 以提高数学活动的纪律。
4、 培养学生初步的应用意识， 以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题， 在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。
教材中还安排了一些实践活动， 如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决， 哪些问题可以用除法解决， 并与同伴说一说” ， 培养学生提出问题和解决问题的能力， 使学生体会到数学与现实生活的联系。
5、 注重数学思想方法的渗透。
根据学科特点， 结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。
6、 创造性地使用教材。
在教学中， 根据本班学生的特点和实际情况， 创造性地使用教材， 设计教学过程； 根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点， 结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境， 同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思， 以不断改进自己的教学观念和教学方法。
7、 加强对学困生的辅导和优等生的培养。
采取生生互帮与教师辅导相结合、 数学学习与其他学科学习相结合的方式， 多角度、 多层面的对学困生进行辅导。
8、 当好示范者。
老师在板书或批改作业的时候， 尽量做到书写认真、 工整， 给学生起到模范带头作用， 这样， 学生在你潜移默化的影响下， 就会不知不觉地学你的样儿,把字写好、 写端正。
9、 加强常规教学的管理， 实现常规教学规范化。
篇五：二年级上册数学教学工作计划第一学期
14-2015 第一学期二年级上册数学教学 工作计划 一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：
100 以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），理解长度单位厘米和米，初步理解角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以协助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选择富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够准确地实行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步理解长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观点，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步理解线段，会量整厘米线段的长度；初步理解角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步理解轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步理解镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面 1、能使用生活经验，对相关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步理解条形统计图（1 格表示 2 个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的水平，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题能够有不同的解决办法。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和协助下，对身边与数学相关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和协助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并即时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
篇六：二年级上册数学教学工作计划第一学期
22- -3 2023 学年度第一学期部编版二年级语文教学计划 范文一、班级情况分析
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
二、教材的基本结构
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4 课），共有课文25 篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地
都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450 个常用字，写会 250 个生字。
三、教材分析
教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教科书安排了 7 个单元的课文，共选编 24 篇课文进行学习。
四、教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识 450 个字，会写 250 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
五、教材的重、难点
教学重点:
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点:
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学中需要注意的问题
1、准确把握教学目标
2、识字、写字教学
3、阅读教学
4、口语交际教学
5、语文园地的教学
篇七：二年级上册数学教学工作计划第一学期
年级 数学学科线上教学计划许班凤
2020.2.11 为做好疫情期间延期开学期间学生居家学习,我们根据合肥市教育局相关文件及指导精神，根据本校及本班学生实际情况，本着“停课不停教，停课不停研，停课不停学”原则，让居家学习的学生学有所教、学有所获、学有所得，使学生在德育、智育、体育、美育、劳动教育上有新发展，特制定二年级数学学科线上教学计划。
线上教学目标：自主学习，教师答疑，解惑，相互交流。
线上检查督促软件：小黑板 app 内容 时间 方式 措施 1、根据已学数学知识，结合生活实际编二道数学题并解答 2、背诵乘法口诀 2.12 自编，家长指导 上传到APP打卡 1、用米和厘米测量家里电视机和桌子的长、宽、高，并记录 2、背诵乘法口诀 2.13 测量 上传到APP打卡 1、读一读科学家小时候的故事 2、背诵乘法口诀 2.14 读给家长听 上传到APP打卡
1、折一只千纸鹤，为中国加油，为武汉祈福 2、背诵乘法口诀 2.15 家长指导或通过网上学习 上传到APP打卡 背诵乘法口诀 2.16 - - 1、自主学习《有余数的除法》 2、背诵乘法口诀 2.17
老师提供相关的预习微课和练习，学生在线学习，每天不超过 20 分钟 App 打卡。答 疑 ， 解惑，相互交流 1、自主学习《有余数的除法》 2、背诵乘法口诀 2.18 同上 同上 1、自主学习《有余数的除法》 2、笔算练习 2.19 同上 同上 1、自主学习《认识方向》 2、笔算练习 2.20 同上 同上 1、自主学习《认识方向》 2、笔算练习 2.21 同上 同上 1、自主学习《认识方向》 2、笔算练习 2.22 同上 同上
笔算练习 2.23 -- -- 1、自主学习《认识万以内的数》 2、笔算练习 2.24
老师提供相关的预习微课和练习，学生在线学习，每天不超过 20 分钟 App 打卡。答 疑 ， 解惑，相互交流 1、自主学习《认识万以内的数》 2、笔算练习 2.25 同上 同上 1、自主学习《认识万以内的数》 2、口算练习 2.26 同上 同上 1、自主学习《认识万以内的数》 2、口算练习 2.27 同上 同上 1、自主学习《认识万以内的数》 2、口算练习 2.28 同上 同上 1、自主学习《认识万以内的数》 2、口算练习 2.29 同上 同上
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