爱和自由心得体会3篇爱和自由心得体会 《吃黑夜的大象》经典童话集阅读汇报人： XX 内容简介CONTENTABSTRACT 《吃黑夜的大象》是白冰的一部低幼童话集，里面那些下面是小编为大家整理的爱和自由心得体会3篇,供大家参考。
篇一：爱和自由心得体会
黑夜的大象》经 典 童 话 集 阅 读汇 报 人 ：X X
内 容 简 介C O N T E N T A B S T R A C T
《吃黑夜的大象》是白冰的一部低幼童话集，里面那些小小的童话，就像他的名字一样晶莹透明，却没有冰的寒冷，而是像橘黄色的灯光一样温暖，像年轻母亲凝视新生儿的眼神一样温柔，直抵你心灵深处最柔软的部位。2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》内 容 简 介
黑蘑菇森林里的小动物们害怕黑夜，一到天黑，森林里就传出呜呜的哭声。这时来了一头名叫啊呜的大象，啊呜啊呜地把黑夜全吃进肚里去了，森林亮得像白天一样结果，小动物们晚上都不睡觉了，白天又哈欠连天，黑蘑菇森林变成了讨厌的哈欠森林。吃黑夜的大象只好把黑夜全吐了出来，森林又恢复了正常，小动物们终于安睡了。内 容 简 介
作 者 介 绍A U T H O R I N T R O D U C T I O N
著名儿童文学作家，接力出版社总编辑，中国作家协会儿童文学委员会委员。1977年开始儿童文学创作，主要写诗、小说、童话。1989年就读于北京师范大学中文系和鲁迅文学院联合举办的研究生班，1991年获文学硕士学位。出版有儿童诗集《飞翔的童心》，作品集《红月·亮和绿太阳》等。译作有美国童话集《魔语》《丢了鼻子的小丑》等。作 者 介 绍白 冰
作品曾获中国出版政府图书奖、全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖、陈伯吹儿童文学奖等奖项。童诗《假如》《写给云》等作品被选入人民教育出版社等出版的中小学语文教材。作品被译为英语、韩语、土耳其语等。著名儿童插画家。1982 年毕业于中国美术学院。1985年开始为儿童图书创作插画。作品《贝加的樱桃班》获CBBY 国际儿童读物联盟中国分会“小松树”奖，《蓝皮兔》获第七届全国书籍设计艺术展最佳插图奖。沈 苑 苑 作品获奖作 者 介 绍
原 文 摘 抄E X C E R P T S F R O M T H E O R I G I N A L T E X T
一到天黑，黑蘑菇森林里就传出哭声。小熊多多会把头扎在熊妈妈的怀里哭，一边哭，一边说：“呜呜，我怕……” 小猴淘淘会拉着猴妈妈的手哭：“呜呜，太黑了，好怕……”这时，森林里来了一位名字叫啊呜的大象。他很怪，不吃香蕉，也不吃树叶，只吃黑夜，。一到夜晚，他就高兴了，因为到了那时候，到处都是食物小刺猬扎扎不许刺猬妈妈离开一步，他缩成一个圆球，在那里大声哭：“好黑，好黑，我怕，我怕……”这可怎么办呢？妈妈们急得不行。他张开大嘴，啊呜一口，吃得可香了。小熊多多的妈妈听说大象啊呜来了，就找到他说：“森林里的小动物都怕黑，你来了，太好了，请帮小动物们吃黑夜吧！原 文 摘 抄
大象啊呜说：“好说，我爱吃黑夜，黑夜比香蕉香！”这天晚上，小熊多多正在哭鼻子，大象啊呜来到了小熊多多家。大象啊呜说：“哭个什么，别哭了，看我一口把黑夜吃了。”大象啊呜说：“别哭了，别哭了，看我一口把黑夜吞下肚去吃了。”他张大嘴啊呜一口，果然，小猴淘 淘家亮了起来，连玻璃上芝麻大的一个小黑点儿都能看清了。小猴淘淘还会哭吗，开始在地上跳来跳去：“哇，太好了，不黑了！”说着，他啊呜一口，小熊多多家的黑夜不见了。关上灯，房间里马上亮得像白天一样。小熊多多不哭了，在地上跳来跳去，玩了起来。大象啊呜又来到了小猴淘淘家，因为他听到小猴淘淘的哭声原 文 摘 抄
小猴淘淘在树上跳来跳去玩，跳着跳着，就累得趴在树枝上睡着了，扑嗵一声，他掉到了湖里，咕嘟咕嘟喝了好多湖水，才哭着喊着爬上岸来。小刺猬扎扎在草地上捡大枣，走着走着就睡着了。刺猬妈妈到处找也找不到他，急死了。后来在一堆枯叶子堆里找到他。妈妈要抱扎扎回家，他还说：“别动，不想动，我正在梦里吃大枣……” 夜晚没法睡觉，小动物们的妈妈一到白天，就打呵欠，她们一见面不是说你好，而是说：“哈——欠！哈——欠！”树木、花草也睡不好，都打哈欠。这座森林，变成了讨厌的哈欠大森林。原 文 摘 抄
小熊多多的妈妈找到了正在睡觉的大象啊呜，使劲把他推醒，说：“请你把黑夜吐出来吧，不然，这座森林就！” 大象啊呜摸摸肚皮，说：“那好吧，只不过，我没想到你们还离不了黑夜！”大象啊呜又去了小刺猬扎扎家，去了湖边，他把肚子的黑夜全吐了出来。夜晚的大森林又黑了，小动物们和花草树木都睡。大象啊呜的肚子空了，他很饿，不得不离开了这座森林这天夜晚，大象啊呜来到了小熊多多家，他啊呜一声把黑夜吐了出来，小熊多多家的夜晚变黑了，熊妈妈和小熊多多安静地睡着了。啊呜一声把黑夜吐了出来，小猴淘淘和猴妈妈也睡着了。在黑蘑菇森林里，白天听不到哈欠声了，因为，在夜里，小动物们能睡个好觉了。虽然，有些小动物还害怕黑夜，可是，他们能在黑夜梦见白天。还有，黑夜过去后，又有一个更加新鲜的白天了。原 文 摘 抄
阅 读 体 会R E A D I N G E X P E R I E N C E
童年读书就像迎着朝阳走路，读书时，我们仿佛漫步在美丽的童话世界中，读书时，我们仿佛是在智慧大师交流，读书时，我们仿佛在认识新朋友，认识新世界。在这万木吐绿、百花盛开、欣欣向荣的美好季节季节里，让我们与书籍结伴而行，让书香伴我们成长。通过这个故事是让怕黑的小朋友们知道，黑夜并不可怕，人们在黑夜里好好休息，才可以迎接更加新鲜的白天，小朋友们才能更好的学习和游戏。阅 读 体 会
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篇二：爱和自由心得体会
君老师《青春课堂》有感 刚拿到她的《青春课堂》时，对封面上的时尚女子端详了老半天，心想，这样年轻、时尚的女子，怂么可能是特级教师，又怂会有这么多的时间、精力、甚至阅历呢？但绅绅地研读，却被她的教学设计，青春激情，语言琢磨所深深吸引，这是一个用真心、真情、真爱来浇灌她所痴迷的语文课堂的真性情老师啊！手捧《青春课堂》慢慢赏读，绅绅品味，静静反刍。每天读几篇，日日有收获，确实受益匪浅。
一、青春语文观的激情投注和沉醉
品读她的书籍，神游其间。她的一节《沁园春?雪》让我们重新解读了毛泽东诗词的大气磅礴，更让我们看到了一个活力迸发、激情四射的王君老师。她的这种活力不激情丌是表面上的表演不造作，而是从心底涌现出的一种真诚不生命力。她丌直接教给学生怂样怂样读，她只引导学生反复去读去悟，读文本，悟内容、悟情感。用自己的真诚点燃学生的热情，让学生自己找到了朗读的切入点，完美地指引着学生到达了朗读的高峰。
在《我的叔叔亍勒》一课中，对主题的挖掘她抙开了传统的“金钱关系”的路子，从“人性”的角度去解读，这对亍年仅十几岁的刜中生，这无疑是个难题。但通过王君老师对文本绅节的准确“定位”不积极地引导，孩子们大胆质疑、深入怃考，他们的认识深度完全超出了我的想象。在她的引导解析下，菲利普夫妇似乎幵没有我们传统分析的那么丑恶，站在他们的角度上去怃考，就会明白他们的苦衷，对当时的社会也就有了更深刻的认识。这样一来，主旨的挖掘既开辟了新的路子，也上升到了新的高度。王君老师说一个高明的小说家在小说中是丌会发表自己的看法和见解的，我要说一个高明的语文老师也丌会把一篇小说的解读只放在一个方面——一个人人都盲从的方面，王君老
师无疑就是这么一个高明的语文老师。丌管是感性温暖的激励性语言，还是新颖独到的引导分析，都处处彰显着王君老师的理性不睿智，在佞服的同时，更是深深的折服。
王君老师说：“青春语文赠以学生的第一份礼物是：她比任何学科都能更加迅速、更加真诚地回到教育原点，即尊重人、关怀人，让每一个学生的基本人性在青春语文的课堂上得到保护和释放。”事实上，王君老师的青春语文课堂的建构，激发了学生的语文学习青春热情，戒者说青春语文赋予了学生学习青春的生气不活力。
二、与题整合教学
我在教学中一般做法是逐篇学习，按部就班的完成教学任务,这样容易造成教师对教材的被劢感，缺乏自己对文本独到的理解和怃考。而王君老师根据与题的确定，对教材内容迚行了整合,发现里面汇聚了丰富多彩的美的形态。如《使至塞上》《渡荆门送别》《三峡》表现出苍凉之美不雄浑之美，《观潮》和《归园田居》凸显了激情之美不闲淡之美，而《游山西村》和其他诗文对比可以让人感受到自然之美不人情之美，等等。因为有了这样的宏观审美透规，王君老师另辟蹊径，以“诵读名篇，欣赏不比较诗文个性之美”作为教学与题，呈现给学生更为鲜活生劢的教学内容。
王君老师是这样说的：“没有哪门学科比语文更为迫切地要求教师具有整合的能力。……语文教材是最厚重也是最零散的，丌经整合的后果是永进无法奉献给学生觃律性、科学性的语文熏陶。”整合教材，实现各种类型的语文与题教学，让人感觉到语文仿佛是充满魅力的魔方。语文教材资源的整合，绝丌是简单打乱顺序戒随意组合，而是根据学生不教材的实际，真正体现教师教学的独创不学生学习的独立，满足学生的心理期待，真正做到让语文教材“立体”起来，让语文教学灵劢起来。正如王君老师所说：“教材只是一个创造的平台，可以引出教师不学生五彩缤纷的创造。”
三、把精致训练迚行到底
如何才能让语文教学回归到语文的本质属性中，使语文真正成为一门基础性的课程呢？其中至关重要的一点，是课堂训练精致化。这里的“精致化”，首先，强调语文教学活劢中的所有问题，必须真正指向“语文”，而非指向“语文”之外的其他知识；其次，强调语文活劢问题的精绅化，要善亍创设问题情境，通过层层追问，最大限度地发现文本语言的精妙所在，为更深层面上理解文本服务。如王君老师《敬畏生命》课案中的两个片断，大体上能够给我们教学以如下几点启示：
１、任何一种教学设计，都可以在精致训练方面精益求精，力求让所有的教学问
题，都具有真正的教学价值。
２、任何一个教学环节的设计，都必须对课堂教学构成直接的影响。
３、文本是教学的根本，但凡能够通过文本内容的分析理解可以抵达的怃维深度，就无须借劣其他内容的拓展而实现。
最后还是以王君的话结束：“课堂是佝和学生生命在场的地方。每一堂课，都要当成公开课来上。以课堂的质量抵抗轻飘易逝的生命，凢借课堂的高度走向生命的高度。”
篇三：爱和自由心得体会
共读心得体会与亲子共读活动总结汇编亲子共读心得体会
浓浓书香快乐之家我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”这次学校开展亲子读书活动以来，我们把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是固定读书时间。
二是选择读书姿势。
三是注意读书的语调。
四是做好导读准备。“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发我们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。一起读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，像朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家
庭环境。从一个故事引发的一系列的连锁反应，寓教于乐，其乐无穷。因此，对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能，那样的人生无味而无趣。培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！和孩子一起快乐的读书吧。让孩子成为一个快乐的小书虫！
亲子共读活动总结
亲子共读活动总结最近，我们年级组开展了“亲子共读”的读书活动，从总体上来说取得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做一简单小结：
一、做好宣传发动工作为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同阅读，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的阅读环境，建立一个家庭图书架，并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子阅读记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵（三字经、弟子规）。这样学生的课外阅读时间就有了保证。
二、班级建立读书评比栏为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动，这样大大激发孩子们的读书兴趣，家长们也亲自陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来，几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真，家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。
三、活动成果虽然活动开展的时间不长，但学生已有了不少收获，一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《三字经》编成了一个节目，以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来，既巩固了认字，又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程，家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面，它增进了家长和孩子之间的情感交流，也为孩子的成长留下了美好回忆。“亲子共读”活动的开
展，营造了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
篇二：亲子共读活动总结。
亲子共读活动总结四月,是温馨的!我们走进了“亲子阅读”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此,“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本课题组参与的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构。开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣传亲子阅读的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。根据孩子的已有知识经验和年龄特点以及充分利用班级图书角，每个家庭拟写了《亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、保证阅读时间和阅读量为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读 20 分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20**分钟以上，另外，每周两节的语文阅读课，我也让孩子们坚持阅读。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，老师从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，读完后组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景，将课外阅读推向一个新台阶。
三、亲子阅读聚会本学期我校举行了家校交流日，在本课题组长的建议下举行了亲子阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了、亲子接力读、阅读知识PK、小记者采访、好书推荐等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”，一株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。
四、“亲子阅读”演绎了一个又一个动人的故事“亲子阅读”活动启动后，一位女同学便和她母亲开始了共同阅读，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行阅读，每天晚上孩子作业时就由母亲阅读，作业完毕再让孩子读上一会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。20**.9 篇三：亲子共读活动总结。
“营造书香家庭、开展亲子共读”活动总结“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成为了全校老师的共识。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索！一本好书让一个人受用一生。书中有人生哲理和成功法则，给人以智慧和启迪。要提高我们中华民族的素质，就从学生抓起。培养学生看书的好习惯是我们的责任。每天花一点时间来看书，日渐积累，一滴水也能折射阳光。一滴水里就蕴藏着浩瀚的大海，让学生了解中华五千年的历史。以自己是中国人而自豪，并立志成才，发扬光大我们的民族精神。学好本领建设我们的祖国。
一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，努力营造书香班级和书香家庭的氛围。
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的三级“儿童书库”。
2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真正的朋友。
6、通过活动，带动家庭成员一起读书，共建书香家庭。
7、营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营造书香校园，打造书香班级奠定基础。
三、活动口号：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。”四、活动构想：
1、制定读书计划：每个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
2、营造书香浓郁的读书氛围（1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充溢着浓烈的书香。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当运用鲜花、音乐、书签等。
（2）让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书，和学生交流读书感受。
（3）征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。
3、实施好书推荐，激发读书兴趣。兴趣是最好的老师。通过调查，我发现许多孩子不是不愿读书，而是家长给孩子选择的书不适合孩子阅读，吸引不起孩子的阅读兴趣。比如，有的家长为了提高孩子的作文水平，以为得给孩子买一些作文书，刚开始，孩子看着还新鲜，时间长了，也就烦了;有的给孩子买了许多经典名著，什么《论语》、《孟子》等等，家长的想法是好的，想提高孩子的文学修养，但孩子不愿
读，一切都是空谈。因此从这学期我们制定了读成语故事计划抓好图书角建设，充实班级图书量。号召每个孩子自愿拿出自己喜欢的图书三到五本，充实班级图书。现在，班级图书已达到二百多本。定期向孩子们开放，做好借书记录，使图书流动起来。
5、写好读书笔记和读后感。俗话说：好脑子不如烂笔头，每个学生统一发放了一个读书笔记本，上面摘录了好词好句和读书感想。并且定期写读后感。
6、制作、评比书签。学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特色书签”，老师贴上一个鲜艳的五角星以示鼓励。学生对自己制作的书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会小心翼翼地把书签夹进去。学生每看完一本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在一个学期中看的书最多。提倡孩子讲一年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。
7、亲子共读学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。
8、开展读书实践活动：
（1）积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、读书征文比赛等。为了展示学生的优秀阅读报告，我们举行“小荷尖尖——学生优秀阅读报告展”。“你读的书真多！”、“你画的画真棒！”、“你写得真好！”的活动。
（2）课堂欣赏，熏陶感受。利用晨读开设了欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏……对朗读的文章进行评析，使他们从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。
9、读书活动评价：
（1）根据活动实际情况，经个人申报，各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。
（2）制定循序渐进的阅读目标，鼓励学生超前完成，并进行一定的星级评比活动。随着学校组织的书香进校园读书活动的推进，营造书香班级，让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们学校的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着。“读万卷书，行万里路。”相信我们的书香校园一定能书香四溢、花开满地！陈湾小学 20**年 6 月